Национальный колледж профессионально-технического образования - National College of Professional Technical Education - Wikipedia

Национальный колледж профессионально-технического образования
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Conalep-logo.png
Официальная печать средней школы
латинский: Национальный лоремский технический педагогический колледж
ДевизEducación de calidad para la Competitividad
Девиз на английском языке
«Качественное образование для конкурентоспособности»
ТипГосударственная средняя школа
УчредилАпрель 1978 г.
ОсновательХосе Антонио Падилья Сегура
ДиректорДоктор Энрике Ку Эррера[1]
Место расположения
Мексика
ЦветаЗеленый и белый   
ТалисманВолк
Интернет сайтwww.gob.mx/ conalep

В Национальный колледж профессионально-технического образования (испанский: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, горит  «Колледж народно-технического образования», Коналеп) является публичным Средняя школа в Мексика. Он был основан в апреле 1978 года Хосе Антонио Падилья Сегура.

История

Фон

Национальный колледж профессионально-технического образования (КОНАЛЕП) - это учебное заведение второй ступени среднего образования, входящее в Национальную систему технологического образования. Он был создан указом президента в 1978 году как децентрализованная общественная организация федерального правительства со своим правосубъектом и активами. Его основная цель была ориентирована на подготовку технических специалистов, выпускников средней школы.[2][3] Он был основан в апреле 1978 года инженером и мексиканским политиком Хосе Антонио Падилья Сегура.[4]

Коналеп СПП

СЭС Коналеп - это здание, расположенное между улицами Итурбиде и Гумбольдта, в историческом центре Мехико, которое пострадало от землетрясения силой 8,1 балла по шкале Рихтера 19 сентября 1985 года.[5]

В этой школе занятия обычно начинались в 7 часов утра, поэтому ученики уже были в классе. По некоторым данным, около 120 человек погибли, а некоторые исчезли в этом здании. Буквально это здание было разделено на две части: часть, выходившая на улицу Гумбольдт, стояла, а часть, выходившая на улицу Итурбайд, рухнула, упав с пола на пол и потянув здание к этой улице.[6]

Подарок

В 1993 году указ был изменен с учетом ожиданий относительно профессионального обучения, межотраслевых связей, поддержки со стороны общества, а также технологических консультаций и помощи компаниям.[2][3] В 1994 году, в соответствии с потребностями страны, школа приняла схему образования на основе стандартов компетенций (EBNC), начав реформу своей образовательной модели в соответствии с указанным подходом. В 1998 году, благодаря своему опыту разработки программ обучения по схеме EBNC, он предпринял проект по аккредитации школ в качестве центров оценки трудовых компетенций с целью содействия оценке компетенций, приобретенных в течение года. . жизнь со ссылкой в ​​Технических стандартах трудовой компетенции (NTCL).[2]

В 2003 году была проведена новая академическая реформа, в рамках которой методология образования и обучения, основанная на контекстуализированных компетенциях (ECBCC), была обновлена ​​и консолидирована. Для этого он обобщенно включает в учебные программы концепцию контекстуализированных компетенций как методологию, которая усиливает обучение, интегрирует его и делает его значимым. Таким образом, создается новая гибкая и мультимодальная учебная модель, в которой трудовые и профессиональные компетенции дополняются базовыми компетенциями и ключевыми компетенциями, которые усиливают технологическую подготовку и укрепляют научное и гуманистическое образование студентов.[2]

В настоящее время это федеральное учреждение, состоящее из центрального подразделения, которое регулирует и координирует систему; 30 государственных колледжей; Децентрализованное операционное подразделение в Федеральном округе и представительство штата Оахака. Такая структура делает возможной работу служб в 273 школах, расположенных в основных городах и промышленных зонах страны, а также в восьми центрах технической помощи и услуг (CAST).[2]

Система характеризуется формированием технических специалистов Bachiller, обладающих знаниями, навыками, способностями и отношениями, которые гарантируют их успешное включение на рынок труда, их конкурентоспособный доступ к высшему образованию и укрепление их основ для полноценной работы в своей личная, социальная и профессиональная жизнь.[2]

Кампусы

Conalep Ing. Бернардо Кинтана Арриоха

Образовательное предложение

Учебная программа Conalep состоит из 48 профессий, сгруппированных по семи специальностям, которые преподаются по всей стране в 308 школах.[7]

Учебное заведение предлагает различные виды профессиональной карьеры бакалавра технических специальностей на основе схемы компетенций, с помощью которой выпускник приобретает основные знания и опыт для интеграции в трудовую область. Курс длится 3 года, и по окончании обучения присуждается профессиональная степень, подтверждающая, что студент является техническим специалистом Bachiller, профессиональным сертификатом и аттестатом о высшем среднем образовании (средняя школа).[3]

Галерея

Рекомендации

  1. ^ "Designación del Dr. Enrique Ku Herrera como Генеральный директор del Sistema CONALEP". Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (на испанском). 14 декабря 2018 г.. Получено 2 февраля 2019.
  2. ^ а б c d е ж "Коналеп (Хистория)" [Коналеп (История)]. выпускник (на испанском). Получено 2 февраля 2019.
  3. ^ а б c "Коналеп (Хистория)" [Коналеп (История)]. Conalepibqa (на испанском). Получено 2 февраля 2019.
  4. ^ "Fallece el ingeniero José Antonio Padilla Segura" [Умер инженер Хосе Антонио Падилья Сегура]. Эль Универсал (на испанском). 2 марта 2012 г.. Получено 2 февраля 2019.
  5. ^ Array (16 сентября 2015 г.). "Testimonios del sismo del '85: Francisco, 36 horas bajo los escombros del Conalep" [Свидетельство о землетрясении 1985 года: Франциско, 36 часов под обломками Коналепа]. Pulso. Архивировано из оригинал 3 февраля 2019 г.. Получено 2 февраля 2019.
  6. ^ Анжелика Наваррете и Гамалиэль Вальдеррама (16 сентября 2015 г.). "Los escombros del colapsado Conalep tocaban la puerta" [Обломки рухнувшего Коналепа постучали в дверь]. Эль Универсал. Получено 2 февраля 2019.CS1 maint: использует параметр авторов (связь)
  7. ^ Марко Антонио Ривера Вака и Флор де Азахалия Мора Т. (5 сентября 2016 г.). "Planteles y Oferta Educativa Nacional. Ciclo Escolar 2016-2017". Коналеп (на испанском). Получено 2 февраля 2019.

внешняя ссылка