Мэри Аделаида Наттинг - Mary Adelaide Nutting

Мэри Аделаида Наттинг
Родившийся	Мэри Аделаида Наттинг (1858-11-01)1 ноября 1858 г. Квебек, Канада
Умер	3 октября 1948 г.(1948-10-03) (89 лет) Уайт-Плейнс, Нью-Йорк
Национальность	Канадский
Образование	Школа медсестер Университета Джона Хопкинса
Медицинская карьера
Профессия	Уход
Учреждения	Школа медсестер Университета Джона Хопкинса Педагогический колледж Колумбийского университета

Мэри Аделаида Наттинг (1 ноября 1858 г. - 3 октября 1948 г.) была американской медсестрой, педагогом и пионером в области больничной помощи. После окончания Университет Джона Хопкинса Первая программа обучения медсестер в 1891 году, Наттинг помогла основать современную программу медсестер в школе. В 1907 году она стала участвовать в экспериментальной программе на новом Педагогический колледж в Колумбийский университет. Возглавив кафедру медсестер и здравоохранения, Наттинг разработал авангардную учебную программу, основанную на подготовительном медицинском образовании, исследованиях в области общественного здравоохранения и акценте на социальных услугах. Она служила президентом множества советов и комитетов, которые служили для стандартизации медсестринское образование и облегчить процесс увязки интересов медсестер с законодательством штата. Наттинг была также автором множества научных работ, касающихся сестринского дела, и ее работы, История сестринского дела, остается важным историческим письмом сегодня. Ее помнят за ее наследие как пионера в области ухода за больными, а также за ее активную роль в то время, когда женщины все еще имели ограниченные права.^[1]

Ранние годы

В ноябре 1858 года Мэри Аделаида Наттинг родилась у Веспасиана и Харриет Софии Наттинг в больнице в деревне Фрост, округ Восточная Канада (ныне Квебек ).^[1][2] Ее родители были англичанами. Ее предки, кажется, были Лоялисты который эмигрировал в Канаду из США. Это было общей тенденцией для многих людей, остававшихся верными английской короне во время Американская революционная война, а после победы США бежал из страны в поисках убежища в британской колонии Квебек.^[1][3] Одна из шести детей, она была особенно близка со своей единственной сестрой, которая разделяла схожий интерес к искусству и музыке. В молодом возрасте семья Наттинга переехала в Ватерлоо, и именно здесь она провела большую часть своего детства.

Образование

Несмотря на скудные материальные средства, все дети получили образование в местной сельской академии. Отец Наттинга был судебным секретарем, доход которого не позволял сводить концы с концами. Однако он считал очень важным, чтобы его дети имели возможность посещать школу. Одаренная ученица, увлеченная своей учебой, Наттинг училась в школе Bute House в г. Монреаль, и провел короткое время в монастырской школе в Сент-Джонс-Ньюфаундленде. В 1881 году Наттинг вместе со своей матерью и братьями и сестрами поселилась в Оттава, где она занялась музыкой и дизайном. Найдя свою первую настоящую нишу, она недолго изучила искусство в Лоуэлл, Массачусетс, и продолжил это образование еще в Оттава. Сестра Наттинг была директором Соборной школы для девочек, и это открыло двери для Наттинг первого реального опыта преподавания, поскольку она провела год, инструктируя фортепиано и музыкальное образование. Ее помнят как очень независимую женщину, которая рано приняла личное решение не выходить замуж, чтобы предотвратить любые препятствия для ее карьерных устремлений.^[1][4]

Принадлежность к университету Джонса Хопкинса

Наттинг рано заинтересовалась искусством, но во многом под влиянием ее восхищения Флоренс Найтингейл, британская медсестра во время войны и покровительница современного медсестринского дела, она проявила многообещающий интерес к медсестре.^[5] Это усугублялось тем фактом, что Наттинг пережила болезненный опыт, наблюдая, как ее мать медленно умирает от рук «некомпетентной» медицинской помощи.^[1] Почти случайно она наткнулась на газетную статью, рекламирующую совершенно новую возможность участвовать в программе обучения медсестер в больнице. Университет Джона Хопкинса в Балтимор.

Школа медсестер Джонса Хопкинса (1922)

Программа медсестер Джонса Хопкинса

В октябре 1889 года, в возрасте 31 года, Наттинг был одним из 17 учеников, поступивших в первый класс в школе медсестер Джонса Хопкинса.^[1] Эта программа обучения была уникальной возможностью, потому что для поступления не требовалось никакого опыта или высшего образования; Кроме того, люди со скромным достатком по-прежнему имели доступ к школе, потому что вместо платы за вход студенты были обязаны работать в больнице и получали небольшую зарплату.^[2] Орехов окончил Джонс Хопкинс в 1891 году, заняв четвертое место в своем классе.^[4] Она решила остаться в кампусе, заняв должность старшей медсестры.^[6] В 1893 году Наттинг была назначена помощником суперинтенданта и служила под своим близким знакомством. Изабель Хэмптон. Когда Хэмптон принял решение уйти в отставку всего год спустя, Наттинг взял на себя роль суперинтенданта и директора школы медсестер, что предполагало как административное руководство, так и руководство больничной службой.^[7]

Достижения в области сестринского образования в Johns Hopkins

В своем новом авторитете Наттинг увидела возможность внести изменения в программу в Университете Джона Хопкинса и совершить прорыв в разработке учебных программ для медсестер по всей стране. Как говорится в одном из отчетов о ее преемственности к суперинтенданту: «Так началась ее пожизненная кампания по обеспечению образования медсестер в университетах».^[6] Одним из основных недостатков учебной школы в Хопкинсе было то, что, хотя школа позволяла посещать людей из низшего сословия, гораздо больший упор делался на отработанное время в больнице, чем на образовательные аспекты. Это создало двойную проблему; во-первых, это было несправедливо по отношению к студентам, которые стремились к серьезной академической программе, и вместо этого их заменяли дешевым дополнительным персоналом в больнице; во-вторых, эти студенты были брошены в бой без какой-либо реальной предварительной подготовки, что могло привести к неадекватной службе. Они служили в среднем 60–105 часов в неделю, что практически не оставляло времени, чтобы сосредоточиться на школьной работе.^[2] Хотя в то время условия в школе медсестер были далеко не идеальными, конец XIX века ознаменовал собой первый значительный прогресс в области медицинских исследований. В 1893 г. Медицинская школа Джонса Хопкинса была основана, и это привлекло внимание к необходимости реформирования ранее существовавших практик. Чтобы устранить препятствия в рамках ее собственной программы, Наттинг встретилась с попечителями в 1895 году, чтобы передать «эксплуататорский» характер нынешней системы. Включая подробный статистический анализ и данные, работа Наттинга, Статистический отчет о продолжительности рабочего времени в учебном заведении, подчеркнула недостатки использования студентов в качестве персонала больниц. Считается "Magna Carta "обучения медсестер, ее презентация убедила руководство Хопкинса провести радикальные реформы. Рабочие стипендии были заменены стипендиями, а учебная школа была расширена до трехлетней программы с меньшим количеством рабочих часов. Кроме того, Наттинг учредил водоразделную подготовительную программу, которая послужила цель облегчения работы медсестер в больничной среде, включая занятия по анатомия, физиология, Материя медика, и гигиена. Это был один из первых в своем роде.^[1] Nutting также сделал первые прорывы в области здравоохранение, учреждение программ медсестер, обеспечивающих уход на дому за людьми из бедных сообществ, особенно за больными матерями.^[4] Наконец, Наттинг сыграл важную роль в создании Библиотеки медсестер Джонса Хопкинса, и материалы, собранные на ее полках, позже будут важны для ее книги. История сестринского дела. Это четырехтомное произведение, написанное с 1907 по 1912 год в соавторстве с Док Лавинии, предоставил исчерпывающий отчет о сестринской практике до этого момента.^[6]

Влияние на разработку учебных планов и стандартов медсестер

В то время цель Наттинга изменить сестринское дело не ограничивалась Джоном Хопкинсом. Она также оказала существенное влияние на стандартизацию отрасли по всей стране. Важный член Американское общество суперинтендантов из учебных заведений для медсестер США и Канады (которая позже стала Национальной лигой сестринского образования), она помогла руководить движением по внедрению отраслевых рекомендаций и дважды исполняла обязанности президента в 1896 и 1909 годах. Кроме того, Наттинг основал Американский журнал медсестер (1900), который стал важным источником информации для начинающих профессионалов и ученых. Она также была основателем Ассоциации дипломированных медсестер штата Мэриленд и занимала пост президента в 1903 году. Эта ассоциация не только служила связующим звеном между медсестрами и государством, но и помогла в процессе создания законодательства, касающегося этой профессии. . Одним из таких знаковых законодательных актов был Закон о регистрации штата Мэриленд 1904 года, который регистрировал практикующих медсестер и регулировал их деятельность. Наттинг была награждена картой РН № 1, что сделало ее первой дипломированной медсестрой в штате Мэриленд.^[1][4]

Педагогический колледж Колумбийского университета

Педагогический колледж Колумбийского университета (21 век)

Конечной целью Наттинг было объединить школы медсестер с университетскими системами образования, что было недостижимо во время ее учебы в Хопкинсе. Поэтому в 1889 году Наттинг убедил нового декана Педагогический колледж в Колумбийском университете, Джеймс Э. Рассел, чтобы позволить медсестрам принимать участие в курсах больничной экономики и физиологии, предлагаемых в учреждении. Педагогический колледж был первой образовательной школой в стране, и Наттинг считал, что медсестры, занимающие преподавательские и административные должности, извлекут огромную пользу из учебы в школе.^[8] Сначала она курсировала между Балтимором и Нью-Йорк неполный рабочий день в обоих университетах. В 1907 году, добившись большого успеха на своей должности в Колумбийском университете, Наттинг заняла штатную должность профессора институционального менеджмента. Это было историческим достижением, поскольку она была первой медсестрой, занявшей должность председателя в университете.^[4] Джонс Хопкинс был сильно разочарован потерей столь важной фигуры в мире медицины, но школа признала, что Наттинг продолжит играть важную роль в Мэриленде. В 1910 году ей была присвоена роль заведующей кафедрой сестринского дела и здравоохранения. Дин Рассел объявил Наттинга одним из «самых способных мужчин обоих полов».^[1] В должности председателя Наттинг реализовала всемирно известную программу в администрация больницы и образование медсестер. Ее идеология сестринского дела предполагала «гуманистический подход», когда медсестры выполняли роль как медицинских профессионалов, так и социальных работников.^[1] В 1920 году Наттинг получила признание за свой вклад в создание Исторической коллекции Аделаиды Наттинг в Педагогическом колледже, в которой хранится огромная коллекция работ о ее давнем кумире Флоренс Найтингейл. В 1925 году она ушла с должности председателя. По сей день орехи помнят как один из важнейших факторов в разработке программы медсестер в Колумбии.^[4][2]

Публиковал работы во время учебы в педагогическом колледже

Из "Истории ухода за больными" Наттинга (1912).

Мэри Аделаида Наттинг, пожалуй, самая заметная фигура в развитии современного ухода за больными. Помимо своей работы по составлению учебных программ и административным обязанностям, она также внесла свой вклад в серию опубликованных работ, которые по-прежнему имеют решающее значение для медсестер. Как написано в одной библиографии: «Каждое значительное исследование медсестер, опубликованное в начале 1900-х годов, было так или иначе связано с Аделаидой Наттинг».^[1]

Список некоторых из ее самых важных работ:

• История сестринского дела (1907–1912)
• Образовательный статус медсестер (1912)
• Стандартная учебная программа для школ медсестер (1917)
• Медсестринское дело и сестринское образование в США (1923)
• Прочная экономическая основа для школ медсестер (1926)^[1]

Первая Мировая Война

Плакат о наборе медсестер во время Первой мировой войны

Несмотря на то, что она была гражданкой Канады, Мэри Аделаида Наттинг была более чем готова помочь в домашних условиях, когда в Европе разразилась война. В 1917 году, когда США вошли Первая мировая война, она созвала Национальный комитет по чрезвычайным ситуациям по сестринскому делу, чтобы помочь в поддержке войны. Дальше, Вудро Вильсон назначил ее председателем комитета по сестринскому делу при медкомиссии Совет национальной обороны. В этой роли Наттинг руководил тем, что было достаточно медсестер, поддерживающих солдат, и что у них были адекватные ресурсы для лечения пациентов. В газетных статьях она обратилась к общественности с призывом поддержать военные действия. Административная организация Наттинга снова будет задействована во время Вторая мировая война из-за его предыдущего успеха. После окончания войны Наттинг была награждена медалью Свободы науки, врученной ей Советом Национального института социальных наук. Награда отметила ее патриотизм и преданность делу войны.^[1][9]

Смерть и наследие

Наттинг горячо вспоминается как независимая, целеустремленная и страстная те, кто знал ее лучше всех. Она умерла от пневмония в октябре 1948 г., в Уайт-Плейнс, Нью-Йорк, довольно близко к ее 90-летию. У нее был традиционный Англиканский церемонии, и ее прах был захоронен в море.^[1][4] Мэри Аделаида Наттинг руководит сообществом медсестер более 30 лет, и ее влияние в этой области все еще сильно ощущается сегодня. На открытии презентации в Йельский университет, профессор, который представил Наттинг, назвал ее «одной из самых полезных женщин в мире».^[10] Наттинг принимала участие в различных женских движениях и программах избирательного права, а также была убежденным сторонником того, чтобы образование и медицинское обслуживание были более доступными для всех людей. Она была пионером в образовании, управлении больницами и других областях. В 1944 году Наттинг была награждена медалью своего имени, врученной Национальной лигой медсестер. Премия Мэри Аделаида Наттинг вручается один раз в год получателю, который проявил преданность делу и способствовал развитию медсестринского образования.^[1]

Рекомендации

Библиография

• «Мэри Аделаида Наттинг». Словарь американских биографий, Сыновья Чарльза Скрибнера, 1974. Биография в контексте, link.galegroup.com/apps/doc/BT2310006535/BIC1?u=balt85423&xid=0c2811fa. По состоянию на 20 апреля 2017 г.
• Редакторы Encyclopdia Britannica. «Мэри Аделаида Наттинг». Encyclopdia Britannica. Encyclopdia Britannica, Inc., 10 февраля 2000 г., Web. 20 апреля 2017.
• «Прибытие лоялистов в Канаду». Прибытие лоялистов в Канаду | Сайт управления языками в Канаде (SLMC) - Институт официальных языков и двуязычия (OLBI). N.p., n.d. Интернет. 20 апреля 2017.
• Мэри Аделаида Наттинг, MSA SC 3520-13593. N.p., n.d. Интернет. 20 апреля 2017.
• Селандерс, Луиза. "Флоренс Найтингейл." Encyclopdia Britannica. Encyclopdia Britannica, Inc., 15 февраля 2017 г., Web. 21 апреля 2017.
• 01, Конференц-зал. Мэри Аделаида Наттинг, Зал славы женщин Мэриленда. N.p., n.d. Интернет. 21 апреля 2017.
• "Коллекция Мэри Аделаиды Наттинг". Медицинские архивы - Личные бумажные коллекции: Коллекция Мэри Аделаида Наттинг. N.p., n.d. Интернет. 21 апреля 2017.
• «О TC | Педагогический колледж Колумбийского университета». Педагогический колледж - Колумбийский университет. N.p., n.d. Интернет. 21 апреля 2017.
• Густрей, Стелла. «Мэри Аделаида Наттинг». Американский журнал медсестер, т. 58, нет. 11, 1958, стр. 1524–1529., Www.jstor.org/stable/3566452.
• Полный текст «Британского журнала медсестер». N.p., n.d. Интернет

дальнейшее чтение

• Маршалл, Хелен Э. Мэри Аделаида Наттинг; Пионер современного медсестринского дела (1972); 396pp; научная биография
• Весна, Келли. "Мэри Наттинг". Национальный женский исторический музей. 2017 г.

Основные источники

• Наттинг, Мэри Аделаида. Образовательный статус медсестер (Типография правительства США, 1912 г.) В сети